중학교 3학년 2학기가 끝나 가면 학부모님들이 가장 많이 묻는 것이 "예비고1 영어는 뭘 해야 하나요"입니다. 중학교 때 영어 성적이 괜찮았던 아이도 고등학교 첫 모의고사에서 생각보다 낮은 등급을 받고 당황하는 일이 흔합니다. 이유는 분명합니다. 고등학교 영어는 중학교 영어와 지문 길이, 문법의 깊이, 시험 유형이 모두 다르기 때문입니다. 중학교 내신은 교과서 본문을 외우면 점수가 나왔지만, 고등학교는 처음 보는 지문을 제한 시간 안에 읽고 답을 골라야 합니다.
이 글에서는 예비고1 겨울방학 동안 영어를 어떤 순서로 준비해야 하는지를 설명합니다. 문법, 독해, 단어 중 무엇을 먼저 해야 하는지, 각각 어느 수준까지 해 두면 고1 1학기가 편해지는지, 그리고 중학교 성적대별로 준비 방향이 어떻게 달라지는지를 다룹니다. 과외나루 상담에서 예비고1 학부모님께 드리는 설명을 그대로 옮긴 것이니, 아이의 현재 상태를 떠올리면서 읽으시면 방학 계획이 잡힐 겁니다.
1. 고등 영어가 중등 영어와 다른 세 가지
첫 번째 차이는 지문 길이입니다. 중학교 교과서 본문은 한 과가 200~300단어 안팎이고 시험은 그 본문에서 나옵니다. 고등학교 모의고사는 한 문제당 지문이 150~200단어인데 이런 지문이 20개 넘게 연달아 나오고, 45분 안에 듣기까지 끝내야 합니다. 읽는 속도가 중학교 수준이면 시간이 모자라 뒤쪽 문제를 찍게 됩니다.
두 번째는 문법의 역할입니다. 중학교에서는 문법이 "시험 문제 유형"이었습니다. 빈칸에 알맞은 형태 고르기, 어법상 틀린 것 고르기처럼 문법 자체를 묻습니다. 고등학교에서도 어법 문제는 나오지만, 더 중요한 것은 문법이 "긴 문장을 읽는 도구"가 된다는 점입니다. 관계대명사, 분사구문, 도치, 가정법이 섞인 세 줄짜리 문장을 구조로 끊어 읽지 못하면 문법 문제가 아니라 독해 문제를 틀립니다.
세 번째는 시험의 종류입니다. 중학교는 내신 하나였지만, 고등학교는 내신과 모의고사 두 가지를 동시에 준비합니다. 내신은 교과서와 부교재 지문에서 출제되어 암기와 꼼꼼함이 필요하고, 모의고사는 처음 보는 지문이라 독해력 자체가 필요합니다. 이 둘은 공부법이 달라서, 한쪽만 준비하면 다른 쪽에서 흔들립니다. 예비고1 방학은 둘의 공통 기반인 문법과 독해 속도를 만드는 시기입니다. 이 세 가지 차이를 아이에게 미리 설명해 주는 것도 중요합니다. 첫 모의고사 점수가 낮은 이유를 알고 있으면 아이는 당황하지 않고, 모르면 "나는 영어를 못한다"로 받아들입니다.
2. 준비 순서: 단어 → 문법 → 구문 독해, 왜 이 순서인가
세 가지를 동시에 시작하면 어느 것도 제대로 되지 않습니다. 권하는 순서는 단어를 바탕에 깔고, 문법을 정리한 뒤, 그 문법으로 긴 문장을 끊어 읽는 구문 독해로 넘어가는 것입니다. 단어는 방학 내내 매일 조금씩 가져가되 방학 첫 주부터 시작하고, 문법은 방학 전반부에 집중해서 한 바퀴를 끝내며, 구문 독해는 문법이 어느 정도 정리된 중반부터 시작해 후반에 비중을 높입니다.
단어를 먼저 두는 이유는 단순합니다. 문법 설명을 들어도 예문의 단어를 모르면 구조가 눈에 안 들어오고, 독해 지문의 단어를 모르면 문장을 끊어도 뜻을 모릅니다. 고1 모의고사 수준의 단어장 한 권을 방학 동안 두 번 돌리는 것을 목표로 하면, 1학기 모의고사 지문에서 모르는 단어가 한 문단에 두세 개 이하로 줄어듭니다. 그 정도면 문맥으로 추측하며 읽을 수 있습니다.
문법을 구문 독해보다 앞에 두는 이유는, 문법 없이 독해를 시작하면 아이가 "감"으로 읽는 습관이 굳기 때문입니다. 중학교 때까지는 감으로도 맞힐 수 있었지만, 고등 지문은 감이 통하지 않는 문장이 많습니다. 반대로 문법만 하고 독해로 넘어가지 않으면 문법 문제는 맞히는데 지문은 못 읽는 상태가 됩니다. 그래서 순서와 함께 "넘어가는 시점"이 중요합니다. 1:1 수업에서는 이 시점을 아이 상태를 보며 정할 수 있다는 것이 큰 장점입니다.
3. 문법: 중학교 문법을 "다시" 하는 것이 아니라 "연결"하는 것
예비고1 문법은 중학교 문법 교재를 처음부터 다시 푸는 것이 아닙니다. 중학교에서 배운 문법 항목은 고등학교와 거의 같습니다. 달라지는 것은 그 항목들이 한 문장 안에 여러 개 섞여서 나온다는 점입니다. 중학교에서는 관계대명사 문제, 분사 문제가 따로 나왔다면 고등학교에서는 관계대명사절 안에 분사구문이 들어 있고 그 앞에 도치가 걸린 문장을 읽어야 합니다. 그래서 예비고1 문법은 항목별 암기가 아니라 "문장 구조 안에서 각 항목이 어떤 역할을 하는가"를 정리하는 과정입니다.
방학 동안 반드시 정리해야 할 것은 문장의 다섯 형식과 구·절의 구분, 준동사(to부정사·동명사·분사)의 역할, 관계사, 접속사, 가정법, 그리고 강조·도치입니다. 이 중 준동사와 관계사가 고등 독해 문장의 대부분을 차지하므로 비중을 높게 두세요. 각 항목마다 "이 문장에서 이 덩어리는 주어인가, 목적어인가, 수식어인가"를 말로 설명할 수 있어야 끝난 것입니다. 문제를 맞히는 것과 설명할 수 있는 것은 다릅니다.
중학교 영어 성적이 좋았던 아이일수록 문법을 건너뛰고 독해로 바로 가고 싶어 합니다. 그런데 체험 수업에서 세 줄짜리 문장의 주어와 동사를 찾아보라고 하면 멈추는 경우가 많습니다. 중학교 내신 점수와 문장 구조 이해력은 별개입니다. 과외 첫 수업에서 이 부분을 확인해 보고, 구조가 잡혀 있으면 문법 기간을 줄이고 독해 비중을 올리면 됩니다. 아이마다 다른 이 출발점을 찾는 것이 1:1 수업의 첫 역할입니다.
4. 독해: 속도보다 "끊어 읽기"가 먼저
예비고1 독해에서 많은 가정이 시간 재기부터 시작합니다. 모의고사 기출을 45분에 맞춰 풀게 하는 것입니다. 그런데 끊어 읽기가 안 되는 상태에서 시간을 재면 아이는 더 빨리 "감으로" 읽게 되고, 틀린 문제를 왜 틀렸는지도 모릅니다. 방학 전반부에는 시간을 재지 말고, 한 문장씩 주어·동사·수식어로 끊어 읽는 연습을 하세요. 느려도 됩니다. 구조가 보이기 시작하면 속도는 저절로 붙습니다.
구체적인 방법은 이렇습니다. 고1 모의고사 수준의 지문 하나를 고릅니다. 문장마다 주어에 밑줄, 동사에 동그라미를 치고, 수식하는 덩어리는 괄호로 묶습니다. 그다음 괄호를 빼고 주어와 동사만 읽어 문장의 뼈대를 말해 봅니다. 뼈대가 맞으면 괄호 안을 하나씩 붙여 갑니다. 하루에 지문 두 개씩 이렇게 하면 2~3주 뒤에는 괄호를 치지 않아도 덩어리가 눈에 들어옵니다. (여기서 드는 예시는 학습 방법 예시이고, 특정 시험의 실제 지문이 아닙니다.)
끊어 읽기가 되기 시작하면 방학 후반에 유형별 접근으로 넘어갑니다. 고1 모의고사의 주제·제목·요지 문제는 첫 문장과 마지막 문장에, 빈칸 문제는 빈칸 앞뒤 문장의 논리에, 순서·삽입 문제는 연결어와 대명사에 단서가 있습니다. 이 유형별 읽기는 끊어 읽기가 된 뒤에 해야 효과가 있습니다. 1:1 수업에서는 아이가 틀린 문제를 "단어를 몰라서인지, 구조를 못 봐서인지, 논리를 놓쳐서인지" 바로 분류해 줄 수 있어서, 같은 유형을 반복해서 틀리는 것을 막을 수 있습니다.
5. 중학교 성적대별로 달라지는 방학 계획
예비고1이라고 모두 같은 계획을 쓰면 안 됩니다. 중학교 영어 내신이 90점 이상이었던 학생은 교과서 암기는 잘했지만 처음 보는 지문에 약한 경우가 많습니다. 이 학생은 단어를 고1 수준으로 올리면서 구문 독해에 비중을 두고, 방학 후반에는 고1 모의고사 기출을 시간 재고 풀어 보는 것까지 가세요. 문법은 한 바퀴 빠르게 점검하는 정도면 됩니다.
70~80점대였던 학생은 문법 구멍이 어디인지부터 찾아야 합니다. 대개 준동사나 관계사에서 이해가 끊겨 있고, 그 때문에 긴 문장을 못 읽습니다. 이 학생은 방학 전반부를 문법 정리에 충분히 쓰고, 구문 독해는 짧은 문장부터 시작합니다. 모의고사 기출은 방학 끝 무렵에 유형만 익히는 정도로 가볍게 보세요. 무리하게 모의고사를 풀면 자신감만 떨어집니다.
70점 미만이었던 학생은 단어와 기본 문장 구조가 비어 있을 가능성이 높습니다. 이 학생에게 고1 모의고사는 아직 멀고, 중학교 필수 단어와 다섯 형식, 시제, 기본 준동사를 확실히 하는 것이 방학 목표입니다. 고등학교 1학기 내신은 교과서 범위에서 나오므로, 기본이 잡혀 있으면 내신부터 잡고 모의고사는 1학년 동안 천천히 올릴 수 있습니다. 아이의 출발점이 어디인지는 체험 수업 한 번으로 꽤 정확히 알 수 있으니, 계획을 세우기 전에 확인하는 것을 권합니다. 어느 성적대든 공통으로 지켜야 할 것은 단어를 매일 하는 것과, 한 주에 한 번은 그 주에 배운 문법으로 문장을 직접 분석해 보는 것입니다. 고등 영어 과외 안내도 참고하세요.
6. 방학 8주 계획 예시와 과외를 활용하는 방법
구체적인 틀이 필요하신 분을 위해 8주 계획의 예시를 드립니다. 이것은 학습 계획 예시이고, 아이 수준에 따라 조정이 필요합니다. 1~2주차는 단어장 시작과 문법 전반부(형식, 시제, 준동사). 3~4주차는 문법 후반부(관계사, 접속사, 가정법, 도치)와 짧은 문장 끊어 읽기 시작. 5~6주차는 고1 수준 지문으로 끊어 읽기, 단어장 두 번째 회독. 7~8주차는 유형별 접근과 모의고사 기출 1~2회 시간 재고 풀기, 그리고 1학기 교과서 1~2과 미리 보기입니다.
이 계획을 혼자 소화하기 어려운 이유는 "내가 제대로 하고 있는지"를 확인할 사람이 없기 때문입니다. 문법 문제를 맞혀도 구조를 설명할 수 있는지, 끊어 읽기가 맞게 됐는지는 스스로 판단하기 어렵습니다. 과외는 이 확인을 매주 해 줍니다. 주 1회 수업이라면 수업에서는 그 주에 공부한 문법을 아이가 설명하게 하고 끊어 읽기를 함께 점검하며, 나머지 요일은 단어와 지문 과제로 채우는 구조가 효율적입니다. 주 2회면 문법 수업과 독해 수업을 나눌 수 있습니다.
방학 동안만 집중하고 학기가 시작되면 주 1회로 줄이는 가정도 많습니다. 고1 1학기 내신은 교과서 지문이 범위라 암기 비중이 다시 높아지지만, 방학에 만든 독해력이 있으면 지문 이해가 빨라져 암기 시간도 줄어듭니다. 화상과외는 방학 중 이동 시간을 아낄 수 있고, 선생님에 따라 수업 필기를 저장해 복습에 쓸 수 있으니 화상과외 안내도 함께 보세요. 어떤 수준에서 시작해야 할지 모르겠다면 상담에서 중학교 성적과 아이 성향을 알려주시면 출발점을 같이 잡아 드립니다. 상담과 첫 체험 수업은 무료입니다.
자주 묻는 질문
Q. 예비고1 영어, 고1 교과서를 미리 공부하는 것이 나을까요?
교과서 선행은 방학 마지막 1~2주에 1~2과 정도만 보는 것을 권합니다. 어느 교과서를 쓰는지는 학교 배정 뒤에 확정되고, 교과서 암기보다 문법과 독해 기반을 만드는 것이 1학년 전체 성적에 훨씬 크게 작용합니다.
Q. 단어장은 어떤 수준으로 골라야 하나요?
고1 모의고사 수준의 단어장이 기준입니다. 중학교 단어가 많이 비어 있다면 중학 필수 단어장을 먼저 한 번 돌리고 넘어가세요. 어떤 단어장이든 한 권을 두 번 이상 보는 것이 여러 권을 한 번씩 보는 것보다 효과가 큽니다.
Q. 방학 동안 과외는 주 몇 회가 적당한가요?
문법과 독해를 함께 잡아야 하는 예비고1은 방학 중 주 2회를 권하는 경우가 많습니다. 기초가 탄탄한 학생은 주 1회로 점검만 받고 과제 위주로 진행해도 됩니다. 체험 수업에서 아이 상태를 보고 횟수를 같이 정해 드립니다.