관악구 중학교 2학기 기말고사 일정(2026) — 학교별 날짜와 국어 문학 개념어 정리법

서울 관악구에는 중학교가 16곳 있습니다. 신림동에 9곳, 봉천동에 7곳이 있고, 공립 12곳·사립 4곳이며 남녀공학이 14곳입니다. 2학기 기말고사 날짜는 학교마다 다릅니다. 나이스 교육정보 개방포털에 등록된 학사일정을 기준으로 보면 12월 시험은 7일에 시작하는 미성중학교·삼성중학교부터 16일에 시작하는 난우중학교까지 열흘에 걸쳐 있고, 12월 14일 시작이 4곳으로 가장 많습니다. 3학년 기말고사는 11월 2~4일로 등록한 학교가 7곳이어서, 3학년은 이미 시험을 마친 학교가 많습니다.

이 글은 관악구 중학교 16곳의 기말고사 일정을 학교별 표로 정리하고, 국어 시험에서 작품은 이해했는데 문제의 말을 몰라 틀리는 학생을 위해 문학 개념어를 정리하는 방법을 설명합니다. "화자의 태도", "서술 시점", "역설적 표현" 같은 말이 무엇을 묻는지 모르면 선지 다섯 개가 모두 비슷하게 보입니다. 일정은 학교가 나이스에 올린 것을 그대로 옮긴 것이며 학교 사정으로 바뀔 수 있으니 학교 공지가 우선입니다. 과외나루는 학교와 관계가 없고 특정 학교의 출제 경향을 안다고 말씀드리지 않습니다.

1. 관악구 중학교 16곳 기말고사 일정표

아래 표는 2026년 11월~12월 학사일정 중 시험 관련 항목만 뽑은 것입니다. 나이스에 일정을 등록한 학교는 16곳 중 12곳이고, 관악중학교·서울문영여자중학교·신관중학교·신림중학교는 조회 시점에 해당 기간 시험 일정이 등록되어 있지 않아 "미등록"으로 표시했습니다. 미등록은 시험이 없다는 뜻이 아니므로 학교 공지로 확인하세요. 학교명 옆에 설립 형태와 소재 동을 적었습니다.

12월 시험의 시작일을 묶어 보면 12월 7~10일 5곳, 12월 14일 4곳, 12월 15~16일 3곳입니다. 4주 전 준비 시작일은 12월 7일 시작이면 11월 9일, 12월 14일이면 11월 16일, 12월 16일이면 11월 18일입니다. 표에 "2학년"만 적힌 학교가 여럿 있는데, 학교가 등록한 이름을 그대로 옮긴 것이어서 1학년의 시험 여부와 날짜는 학교 공지로 확인해야 합니다. 학년 표기 없이 11월과 12월에 "기말고사"가 두 번 등록된 학교는 11월이 3학년, 12월이 1·2학년 일정일 가능성이 높지만 이것도 학교 공지가 기준입니다.

2. 관악구 중학교의 구성: 신림동 9곳, 봉천동 7곳

관악구 중학교 16곳 중 공립이 12곳, 사립이 4곳이고, 남녀공학 14곳, 남학교 1곳, 여학교 1곳입니다. 소재지는 신림동 9곳, 봉천동 7곳으로 두 법정동에 모두 들어 있습니다. 관할은 서울특별시동작관악교육지원청입니다. 관악구 고등학교는 17곳으로 일반고 11곳, 특성화고 4곳, 자율고 1곳, 특목고 1곳입니다. 나이스 학교기본정보 2026년 11월 5일 조회 기준이며, 학교 수와 구성은 신설·통합 등으로 달라질 수 있어 조회일을 함께 적습니다.

신림동과 봉천동은 법정동 하나가 매우 넓어서, 같은 "신림동"이라도 학교 사이의 거리가 멀고 통학권이 나뉩니다. 주소만으로 "가까운 학교끼리는 비슷하겠지"라고 짐작하기 어렵습니다. 국어는 특히 학교마다 교과서 출판사가 다르면 배우는 작품 자체가 다릅니다. 같은 학년이라도 어느 학교는 이 시를, 다른 학교는 저 소설을 배우기 때문에 친구의 정리 자료를 그대로 쓸 수 없습니다. 다만 작품이 달라도 그 작품을 읽을 때 쓰는 개념어는 같습니다. 그래서 개념어를 먼저 잡아 두면 어느 작품이 범위가 되든 준비 시간이 줄어듭니다.

학교별 난도나 출제 경향, 평판은 이 글에서 다루지 않습니다. 공식 자료로 확인할 수 없고, 과외나루가 특정 학교를 안다고 말씀드리는 것도 맞지 않습니다. 수업의 기준은 아이가 다니는 학교의 교과서, 시험 범위 안내, 수업 프린트, 지난 시험지입니다.

3. 작품은 아는데 문제가 안 읽히는 이유

국어 문학 문제를 틀린 학생에게 작품 내용을 물으면 대부분 잘 대답합니다. 누가 나오고 무슨 일이 있었는지, 시의 분위기가 어떤지는 압니다. 그런데 문제는 내용을 묻지 않고 "이 작품의 표현상 특징으로 적절한 것은?", "서술상의 특징으로 알맞은 것은?"처럼 묻습니다. 선지에는 "대상에 인격을 부여하여", "작품 밖의 서술자가 인물의 심리를 직접 제시하여", "모순된 표현을 통해" 같은 말이 나옵니다. 이 말이 무슨 뜻인지 모르면 작품을 아무리 잘 알아도 고를 수가 없습니다.

개념어를 외운 학생도 틀립니다. "은유법: 원관념을 보조관념에 직접 빗대어 표현하는 방법"이라고 외웠지만 시의 어느 구절이 은유인지는 찾지 못하는 경우입니다. 뜻만 외우고 예를 붙이지 않았기 때문입니다. 또 하나는 선지의 말이 개념어를 풀어 쓴 표현이라는 것을 알아채지 못하는 경우입니다. "사람이 아닌 대상을 사람처럼 표현하여"는 의인법이고, "겉으로 한 말과 속뜻이 반대인"은 반어입니다. 선지를 개념어로 바꿔 읽는 연습이 필요합니다.

그래서 개념어 공부는 세 단계로 나뉩니다. 뜻을 내 말로 설명할 수 있는가, 교과서 작품에서 그 예를 짚을 수 있는가, 풀어 쓴 선지를 보고 어떤 개념어인지 알아볼 수 있는가입니다. 세 번째 단계까지 가야 점수가 됩니다. 수업 시간에 선생님이 작품을 설명하며 쓴 개념어는 필기에 그대로 남아 있으므로, 필기에서 개념어를 찾아 동그라미 치는 것이 출발점입니다. 국어 수업 필기를 정리하는 방법은 해운대구 글에 있습니다.

4. 시에서 꼭 알아야 할 개념어

화자는 시 속에서 말하는 사람입니다. 시인과 같을 수도 있고 다를 수도 있습니다. 시를 읽으면 먼저 화자가 누구이고 어떤 상황에 있는지, 무엇(시적 대상)을 바라보는지를 찾습니다. 정서와 태도는 화자가 대상에 대해 느끼는 감정과 대하는 자세입니다. 그리움, 슬픔, 의지, 반성, 예찬처럼 낱말로 적어 둡니다. 어조는 화자의 말투로, 단정적인지, 간절한지, 담담한지를 봅니다. 이 세 가지가 "화자에 대한 설명으로 적절한 것" 문제의 재료입니다.

심상은 시를 읽을 때 마음속에 떠오르는 감각적인 느낌입니다. 시각·청각·후각·미각·촉각 심상이 있고, 한 감각을 다른 감각으로 옮겨 표현하면 공감각적 심상입니다. 운율은 시에서 느껴지는 말의 가락으로, 같은 소리나 낱말, 문장 구조가 반복되거나 글자 수와 끊어 읽는 단위가 일정할 때 생깁니다. 교과서 시에서 반복되는 부분에 표시해 두면 "운율을 형성하는 요소" 문제에 답할 수 있습니다.

비유는 직유(~처럼, ~같이로 직접 견주기), 은유(A는 B이다 식으로 빗대기), 의인(사람이 아닌 것을 사람처럼 표현하기)을 구별합니다. 상징은 구체적인 사물이 추상적인 뜻을 대신 나타내는 것이고, 반어는 속뜻과 반대로 말하는 것, 역설은 겉으로는 말이 안 되는 것 같지만 그 속에 진실을 담은 표현입니다. 반어와 역설은 가장 많이 헷갈리므로 교과서 작품에서 각각의 예를 한 구절씩 적어 둡니다. 정리 방법은 카드 한 장에 개념어, 내 말로 쓴 뜻, 교과서 작품 속 구절 세 가지를 적는 것입니다.

5. 소설에서 꼭 알아야 할 개념어

서술자와 시점이 첫 번째입니다. 서술자는 이야기를 전하는 사람이고, 시점은 서술자의 위치입니다. 작품 안의 "나"가 자기 이야기를 하면 1인칭 주인공 시점, "나"가 다른 인물을 관찰해 전하면 1인칭 관찰자 시점입니다. 작품 밖의 서술자가 인물의 속마음까지 다 알고 전하면 전지적 작가 시점, 겉으로 보이는 행동과 말만 전하면 작가 관찰자 시점입니다. 구별하는 질문은 두 가지입니다. "나"가 나오는가, 인물의 속마음이 서술되는가.

갈등은 인물 마음속의 내적 갈등과, 인물과 인물, 인물과 사회, 인물과 운명·자연 사이의 외적 갈등으로 나뉩니다. 누구와 누가 무엇 때문에 부딪히는지를 한 줄로 적습니다. 구성 단계는 발단, 전개, 위기, 절정, 결말이며, 교과서 소설의 어느 장면이 어느 단계인지와 갈등이 어떻게 달라지는지를 함께 봅니다. 배경은 시간적·공간적·사회적 배경으로 나누고, 배경이 인물의 처지나 분위기와 어떻게 이어지는지를 봅니다.

인물 제시 방법은 서술자가 성격을 직접 설명하는 직접 제시와, 행동·대화·외양을 보여 주어 독자가 짐작하게 하는 간접 제시가 있습니다. 소설도 카드에 개념어와 뜻, 교과서 작품 속 장면을 함께 적습니다. 서술형은 대개 "근거를 작품에서 찾아 쓰라"는 조건이 붙으므로, 개념어만 쓰지 말고 작품의 구절이나 장면을 함께 적는 연습을 합니다. 학습 계획 예시로, 시험 3주 전에 필기에서 개념어를 뽑아 카드를 만들고, 2주 전에 교과서 학습 활동과 문제집 선지를 개념어로 바꿔 읽는 연습을 하고, 1주 전에는 카드의 뜻을 가리고 설명해 봅니다. 비문학과 문법 준비는 전주 덕진구 글에 따로 정리했습니다.

6. 관악구 학생 상담에서 확인하는 것

과외나루는 관악구 중학생 상담에서 학교 이름을 먼저 여쭤봅니다. 표에서 보듯 학교마다 시험 날짜가 다르고, 국어는 학교마다 배우는 작품이 다를 수 있기 때문입니다. 그다음 학년과 과목, 쓰는 국어 교과서, 시험 범위에 들어간 작품, 최근 시험지, 학원 병행 여부, 희망 요일·시간대, 방문·화상 선호, 아이 성향을 여쭤봅니다. "책은 많이 읽는데 국어 점수가 안 나온다"고 말씀해 주시면 상담에서 시험지를 보고 개념어 문제에서 틀리는지, 서술형 근거 쓰기에서 감점되는지를 같이 봅니다.

수업은 아이가 다니는 학교의 교과서와 수업 필기를 기준으로 진행합니다. 범위에 들어간 작품을 같이 읽으며 필기 속 개념어를 찾고, 학생이 뜻과 예를 자기 말로 설명하게 한 뒤, 선지를 개념어로 바꿔 읽는 연습을 합니다. 횟수와 시간은 상담에서 같이 정합니다. 화상 수업은 지역과 관계없이 가능하고, 방문은 관악구 안에서 과목·시간대에 맞는 선생님이 있는지 상담에서 확인해 드립니다. 어느 쪽이 맞을지는 학년이 아니라 아이 성향으로 정하고 체험 수업으로 확인하시면 됩니다.

관악구 중학교·고등학교 전체 목록은 관악구 과외 안내 페이지에, 수업 방식은 중등 국어 과외 안내에 있습니다. 아이 학교와 학년, 시험 날짜, 범위에 들어간 작품을 상담에서 알려주시면 남은 기간의 순서를 같이 정해 드립니다. 상담과 무료 체험 수업에는 비용이 없고, 수업료는 선생님과 학년·과목·수업 시간에 따라 달라 상담을 통해 안내해 드립니다.

자주 묻는 질문

Q. 개념어를 몇 개나 외워야 하나요?

개수보다 범위가 기준입니다. 이번 시험 범위의 작품을 배울 때 선생님이 쓴 개념어를 필기에서 찾아 그것부터 정리하세요. 작품 속 예를 붙일 수 없는 개념어를 많이 외우는 것은 점수로 이어지기 어렵습니다.

Q. 반어와 역설은 어떻게 구별하나요?

반어는 속마음과 반대로 말하는 것이고, 역설은 말 자체가 모순처럼 보이지만 뜻이 통하는 표현입니다. 교과서에 나온 예를 각각 한 구절씩 적어 두고 비교하면 구별이 쉬워집니다.

Q. 표에 2학년만 적힌 학교는 1학년 시험이 없나요?

표는 학교가 나이스에 등록한 이름을 그대로 옮긴 것이라 이것만으로는 알 수 없습니다. 1학년의 시험 여부와 날짜는 학교 공지로 확인하세요.